ROTEIRO DE ESTUDOS PARA 7º E 8º ANOS - AVALIAÇÃO MENSAL I

OLÁ TURMAS AQUI VÃO ALGUMAS DICAS PARA AS PROVAS MENSAIS DO 3º BIMESTRE!!


7º ANO- GEOGRAFIA


ESTUDEM PARA AP1 :

REGIÃO NORDESTE CAPÍTULOS 7 E 8
- NORDESTE : A CONTRASTANTE NATUREZA
* ZONAS NATURAIS DO NORDESTE ( ZONA DA MATA, AGRESTE, SERTÃO E MEIO NORTE)

- NORDESTE: DOS ANTIGOS ENGENHOS AS MODERNOS RESORTS
* A INDUSTRIALIZAÇÃO DO NORDESTE BRASILEIRO


REGIÃO SUDESTE CAPÍTULOS 9 e 10
- SUDESTE: NATUREZA MODIFICADA PELA AÇÃO HUMANA
* BIOMAS
* POTENCIAL ENERGÉTICO DOS RIOS

- SUDESTE: OCUPAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ECONÔMICO
* A CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS AGROPECUÁRIOS NO NORDESTE
* DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DA INDÚSTRIA DO SUDESTE ( FOCO MAIOR NO RIO DE JANEIRO E EM SÃO PAULO OK?)



8º ANO - HISTÓRIA


ESTUDEM PARA AP1

CAPÍTULO 6 - O ILUMINISMO : O SÉCULO DAS LUZES
* DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DO HOMEM
* RACIONALISMO CIENTÍFICO
* ENCICLOPÉDIA
* DESPOTISMO ESCLARECIDO

CAPÍTULO 8 - A REVOLUÇÃO FRANCESA
* OS ESTADOS GERAIS
* QUEDA DA BASTILHA
* DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO
* GRANDE TERROR - ROBESPIERRE

CAPÍTULO 10 - A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
* A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA - MÁQUINA A VAPOR
* TRABALHO ESCRAVIZANTE NAS FÁBRICAS
* UTILIZAÇÃO DA ENERGIA A VAPOR PARA MOVIMENTAR OUTROS MOTORES
* PIONEIRISMO INGLÊS
* RELAÇÕES TRABALHISTAS ( REVOLTAS): LUDISMO E CARTISMO


GALERINHA DESEJO BONS ESTUDOS E SUCESSO!!

FEIRA NORDESTINA 2014

E AÍ GALERINHA ESTAVAM COM SAUDADES DAS NOSSAS POSTAGENS??
DEPOIS DE UMA LICENÇA MATERNIDADE A TIA JOYCE DE VOLTA COM TODO GÁS....


DANDO CONTINUIDADE AOS TRABALHOS VAMOS DAR INÍCIO A NOSSA FEIRA NORDESTINA 2014, ESSE ANO ELA VEM COM MUUUUITAS NOVIDADES, A PRIMEIRA DELAS É QUE O NOSSO PROJETO FOI ACOPLADO À GINCANA CULTURAL DO COLÉGIO E COM CERTEZA VAI SER SHOW!!


VAMOS RELEMBRAR COMO FOI O EVENTO ANO PASSADO SÓ PARA FICAR NA EXPECTATIVA PARA ESSE ANO?...

SEGUE O PROJETO ORIGINAL DESTE ANO PARA VOCÊS CONFERIREM:

                              COLÉGIO SANTA MARIA
                               “Educando para a vida”     

                Projeto: FEIRA NORDESTINA
                   Profª. Joyce Mayara




Apresentação:

A Região Nordeste do território brasileiro é composta pelos estados de Alagoas, Bahia,Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe.Apresenta grande pluralidade cultural, com elementos diversificados, por esse motivo serão abordados alguns elementos que integram a cultura da região
A cultura nordestina apresenta características das três diferentes etnias que formaram o seu povo: índios, negros e europeus, motivo pelo qual tornou-se muito rica e diversificada.
Estudar as riquezas desse povo, suas raízes culturais, será uma ótima oportunidade de perceber que os aspectos sociais da região nordeste trazem elementos próprios, como a linguagem, os símbolos que representam os fatos históricos ali acontecidos, além da arte, alimentação, etc., num trabalho interdisciplinar (envolvendo todas as matérias).
Levar a sugestão para a sala de aula é uma ótima forma de se perceber qual o centro de interesse dos alunos diante do tema, afinal, são eles os principais intérpretes do processo.

O projeto abarcará todos os aspectos da rica cultura do nosso estado, desde as brincadeiras populares até aspectos como culinária, artesanato, literatura, lendas e danças folclóricas e religiosidade.    
Para o desenvolvimento do projeto será necessária muita discussão e debate na sala de aula, além de seminários, apresentações, pesquisas, atividades em grupo, atividades experimentais... Que já estão sendo realizados, tudo vai depender dos objetivos a serem conquistados.

PÚBLICO ALVO:      
Alunos dos 4º, 5º e Fund. II ano do Colégio Santa Maria.         
Professora responsável: Joyce Mayara Aguiar de Carvalho. (Graduada pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – Licenciatura em História e Especialista pelas Faculdades INTA – Especialização em História do Brasil.)      

DURAÇÃO: 3º bimestre  ANO LETIVO: 2014 ( Mês Julho / Agosto)          

Abertura: 24/07/14 CULMINÂNCIA: 26/07/14        


JUSTIFICATIVA:

Este projeto tem por objetivo despertar a consciência artística e cultural nos alunos através do incentivo a atividades que valorizem o folclore regional nordestino. É importante que os alunos compreendam a diversidade da cultura da Região Nordestina, tendo em vista que é a região onde vivem e a cultura do seu dia-a-dia.      
O Projeto nasceu da necessidade de aprofundar o estudo da Região Nordeste como conteúdo programático das turmas envolvidas, de uma maneira interativa e divertida os alunos aprenderão e fixarão o assunto abordado em sala.   

OBJETIVOS:

*GERAL: Explorar os aspectos da cultura nordestina abrangendo as turmas do ensino fundamental I e II 4º ao 9º ano do Colégio Santa Maria, levando os alunos a perceberem o quanto é importante valorizar a sua raiz cultural.           
*ESPECÍFICOS:
Realizar trabalhos artísticos com os alunos sobre a cultura nordestina.
Incentivar os alunos a pesquisarem e aprenderem mais sobre a cultura nordestina.
Realizar apresentações culturais de cada estado da Região Nordeste.
Incentivar a leitura e escrita através da literatura de cordel.
Desenvolver habilidades artísticas através da produção de objetos culturais de cada estado da Região Nordeste.           
Orientar as turmas a produzirem material escrito e artístico sobre os vários aspectos da cultura nordestina.    

ATIVIDADES PROPOSTAS[1]:         

1. Atividades em sala no álbum ou caderno e pesquisas realizadas em casa para serem apresentadas em sala.           
2. Eleição de líderes de sala para organizarem as equipes para as apresentações culturais e ornamentação de barracas.       
3. Reuniões entre os líderes e a professora responsável pelo projeto.      
4. Organização dos grupos: Dança folclórica, ornamentação de barraca, comidas típicas, painéis...    
5. Trabalhos manuais em sala – Objetos relativos à cultura nordestina que será expostos nas barracas no da culminância do projeto.         
6. Ensaios e encontros no colégio para finalizar os detalhes das apresentações artísticas.
7. Produção de cordéis criativos nas aulas de português, trabalhos que serão expostos nas barracas no da feira nordestina.     
8. Produção de painéis artísticos para as barracas.
9. Pesquisa e coleta de objetos decorativos relativos à cultura nordestina que serão expostos nas barracas.   
10. Mostra de vídeos em sala sobre a cultura nordestina para incentivar os alunos.

REALIZAÇÃO DO EVENTO:          

O evento acontecerá na data provável entre 28 de julho ( abertura do projeto) e 22 de agosto nas atividades da gincana na quadra do Colégio Santa Maria Extensão, a partir das 19:00 hs como noite cultural, contando como atividade extra-curricular e valendo nota extra ara os alunos participantes. Acontecerão apresentações culturais dos referentes aos estados nordestinos e mostra cultural das barracas ornamentadas pelos alunos.         

CONCLUSÃO:

O projeto será finalizado com as apresentações dos alunos de todo o material produzido durante o segundo bimestre nas aulas de geografia como subsídio didático para fixar conteúdo estudado, com uma mostra cultural de salas temáticas de cada estado e dança típica. 

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[1] As atividades propostas estão sujeitas a alteração ate o fim do projeto, por decisão  em conjunto entre  coordenação, professores, pais e alunos.


CONTAMOS COM O TRABALHO E A COMPETÊNCIA DE CADA ALUNO DO COLÉGIO SANTA MARIA PARA QUE ESTE TRABALHO SEJA REALIZADO COM LOUVOR!!


ABRAÇOS E AGUARDEM OS PRÓXIMOS POSTS.


BEIJOKAS DA TIA JOYCE.

Projeto: Localizar é preciso!! Atividades realizadas.

PRODUÇÃO DO JOGO:  AONDE VOCÊ CHEGOU? LOCALIZAÇÃO PELOS PONTOS CARDEAIS.

SEGUE O ROTEIRO DE MONTAGEM DO JOGO E AS FOTOS DOS ALUNOS EXECUTANDO A ATIVIDADE.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Construir noções espaciais relativas à orientação e navegação mediante o emprego dos pontos cardeais.

Duração das atividades

Uma aula de cinquenta minutos;

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

• Percepção espacial; • Localização: Esquerda, direita, frente, trás, associando aos pontos cardeais Oeste, Leste, Norte e Sul.

Estratégias e recursos da aula

Introdução

A forma mais comum de orientação na superfície da Terra é com os pontos cardeais. O Norte (N) e o Sul (S) apontam para os pólos terrestres e a direção Leste (L ou E) e Oeste (O ou W), corresponde à direção perpendicular (Norte-Sul).    
 

Sendo os mapas, representações da superfície terrestre orientados através dos pontos cardeais, esse aprendizado torna-se uma competência necessária tanto para o leitor quanto para o mapeador que tem por objetivo elaborar um mapa passível de identificação e que possibilite a localização dos espaços e/ou elementos representados.

Portanto dentro da proposta de educação cartográfica, é importante preparar as crianças para conceitos como o de pontos cardeais. Nas séries iniciais, esse conceito demanda uma preparação por parte das crianças, que devem inicialmente considerar a localização dos objetos uns em relação aos outros, independente do seu posicionamento, e a partir de atividades no espaço concreto de vivência do aluno, utilizando movimentações no próprio meio. 
 

A proposta é que mediante uma atividade lúdica as crianças solidifiquem a construção do conceito de navegação e direcionamento.

Essa atividade prepara as crianças para o entendimento do conceito de pontos cardeais.

O Jogo - “Onde você chegou ?” 
 

Materiais Necessários: 
 

• Caixa grande de ovos, feita de papelão, 
• caneta hidrocor, 
• cartolina;
• tampa de garrafa de refrigerante;
 

Preparando o Material: 
 

O Tabuleiro:
 

Com a caixa de ovos será feito um tabuleiro. Nas partes fundas da caixa de ovos, escreva com caneta hidrocor de cores diferentes, números e letras em ordem aleatória.

As Cartas:
 

Agora vamos produzir as cartas!

Sugere-se que elas sejam retangulares e coloridas. Devem contar com uma numeração - carta 01, carta 05 - com comandos  como:

§  ande duas casas à norte;

§  ande uma casa á sul;

Estes comandos  serão executados pelos alunos para navegarem no tabuleiro. Quanto às cartas, estas podem ser feitas de cartolina, papelão ou de outro material disponível em sua escola.Cada carta tem uma seqüência de comandos e também a resposta de onde esta seqüência terminará.
Para iniciar o jogo, formam-se as duplas, onde se intercala, uma partida um aluno fica com um maço de cartas e dá os comandos e o outro segue as ordens, executando os movimentos com a tampa de refrigerante, percorrendo o tabuleiro.  
 O aluno com as cartas, dá a sequência de comandos ao colega e este percorre o tabuleiro, usando a tampa de refrigerante. A cada comando ele passa pelos números e letras escritos no fundo da caixa.
Ao final o aluno que estiver na vez de dar as cartas pergunta ao colega: “Aonde você chegou?”
O aluno que percorre o tabuleiro com a tampa deve responder a pergunta, identificado em que local está a tampa e dizer qual a letra ou número está representada no local.

Essa é uma proposta de aula que trabalha a questão da navegação - direita, esquerda, frente e trás - e portanto também trabalha a questão da lateralização nos alunos, associando aos pontos cardeais. É importante que essa atividade seja trabalhada em conjunto com o professor de matemática, que poderá dar ênfase a aspectos pertinentes à sua disciplina.   
O professor deve acompanhar as duplas e ir orientando as crianças.


ALUNOS 6º ANO I e II  DO COLÉGIO SANTA MARIA MONTANDO O JOGO: ( Data: 28/02/14)

EM BREVE MAIS ATIVIDADES...  PORQUE LOCALIZAR É PRECISO!


ABRAÇOS PROFª JOYCE.