Olá pessoal!

Sejam bem vindos ao blog de Geografia do Colégio Santa Maria, aqui você vai poder tirar suas dúvidas diretamente com a Tia Joyce sobre conteúdos ministrados em nossas aulas, você também poderá seguir o nosso blog, postar fotos e ficar famoso na galera!

Entre e fique a vontade, porque a nossa missão é ensinar de uma maneira divertida!

Um cheiro da Tia Joyce.

terça-feira, 14 de fevereiro de 2012

Galerinha do 7º ano! Resumo da nossa aula.

RESUMO DO CAPÍTULO 1: LOCALIZAÇÃO E FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO  BRASILEIRO.


O território do Brasil ocupa uma área de 8 514 876 Km². Em virtude da extensão territorial, o Brasil é considerado um país continental por ocupar grande parte do continente da América do Sul. O país se encontra em quinto lugar em tamanho de território. 


A primeira forma de divisão territorial do Brasil foi o tratado de tordesilhas, que  foi assinado em junho de 1494. Esse tratado dividia as terras que correspondem ao Brasil em dois pedaços, um para Portugal e o outro para a Espanha.  Nesse acerto ficava estabelecida a demarcação de um meridiano localizado a 370 léguas a oeste da ilha de Cabo Verde. Os territórios a oeste seriam explorados pelos espanhóis; e as terras a leste deveriam ser controladas pelos portugueses. Dessa forma, o novo acordo assegurou a exploração lusitana em parte dos territórios que hoje compõem o Brasil.

O mapa do Brasil ficou assim na sua primeira divisão.


A porção leste ( parte verde) ficou sob o controle de Portugal e a porção oeste (parte amarela) ficou sob o controle da Espanha. Essa foi a 1ª forma de divisão territorial do Brasil.

Mas essa divisão não durou por muito tempo pois em 1580 Portugal e Espanha se juntam através da União Ibérica, e o tratado de Tordesilhas passa a não existir mais, e Portugal aos poucos vai tomando espaço no território brasileiro, e precisa defender a sua parte de ataques de outros países colonizadores ( Espanha, França, Holanda, Inglaterra...) que também estavam na conquista de novos territórios.


Foi assim que iniciou o processo da segunda divisão territorial do Brasil através das CAPITANIAS HEREDITÁRIAS:



A divisão do Brasil em donatarias (capitanias hereditárias) correspondeu aos interesses lusos de ocupação sistemática do litoral brasileiro.
Em 1534, D. João III implantou o sistema de capitanias hereditárias no Brasil. Com isso, Portugal dava início à colonização efetiva de suas terras na América, visando compensar os efeitos negativos da fracassada empresa mercantil nas Índias, e, ao mesmo tempo, proteger os seus domínios ameaçados pelas ambições estrangeiras. O sistema já fora aplicado com êxito nas ilhas atlânticas, durante o século XV e, mesmo no Brasil, já existia a capitania de São João, doada a Fernando de Noronha, correspondendo ao atual arquipélago que tem o seu nome.

O significado do sistema
O sistema de capitanias refletia a incapacidade econômica da Coroa em promover diretamente a colonização. Ao conceder terras a particulares, o Estado transferia também para a iniciativa privada o ônus da colonização. Os donatários recebiam lotes em caráter hereditário, indivisíveis e inalienáveis no todo ou em parte, e que podiam ser readquiridos somente pela Coroa. Vale dizer que o Estado concedia apenas a posse da terra, reservando para si o domínio, ou seja, a propriedade dela.
As capitanias hereditárias do Brasil
O Brasil foi dividido em 15 lotes que abrangiam de 30 a 100 léguas de costa, aprofundando-se para o interior até alcançar o meridiano de Tordesilhas. Foram criadas 14 capitanias (a de São Vicente compreendia 2 lotes) distribuídas a 12 donatários (Martim Afonso recebeu 2 lotes, e seu irmão, Pero Lopes recebeu 3). A partir daí, os donatários ficavam com a responsabilidade do cultivo, colonização e defesa das terras recebidas. Posteriormente, foram criadas mais duas capitanias: a de Trindade, em 1539, e a de Itaparica, em 1556.

Carta de doação e foral
Eram documentos que representavam as bases jurídicas do sistema. O primeiro garantia a concessão da capitania - dimensões e limites - e estabelecia o conjunto dos direitos e deveres do donatário. O Foral definia minuciosamente os direitos e tributos devidos ao rei, os direitos e obrigações dos colonos e suas relações com os capitães donatários. Esses documentos conferiam aos donatários poderes administrativos, jurídicos e militares, com responsabilidade somente perante o rei. O sistema, portanto, era caracterizado peladescentralização administrativa.

O fracasso do sistema
De um modo geral, o sistema de capitanias fracassou. Além da grande distância da metrópole, da hostilidade dos indígenas, da grande extensão dos lotes e do desinteresse dos donatários, faltaram recursos econômicos para a viabilização das capitanias e um órgão centralizador que coordenasse a empresa colonizadora. Das 14 capitanias criadas, apenas duas conheceram relativo êxito: a de Pernambuco e a de São Vicente, cujos donatários eram, respectivamente, Duarte Coelho Pereira e Martim Afonso de Sousa. Hábeis administradores, ambos souberam captar a amizade dos indígenas e desenvolveram com sucesso a lavoura canavieira, instalando engenhos, que, na sua maioria, tinham a participação de capital italianos e holandês.


Essa foi a 2ª forma de divisão territorial do Brasil.
Os anos passaram, o Brasil passou de colônia para império e depois república e foi mudando sua forma territorial... OBSERVE A IMAGEM: 







                                O Brasil foi anexando territórios, para se formar o "GIGANTE" que é hoje.

                                                                                     

Veja o mapa do Brasil atual:





Foi muito boa a nossa aula não é mesmo 7º ano??
Aprendemos que o Brasil passou muitos anos para chegar até a dimensão territorial que te hoje.


Estude bastante!! Faça a atividade da apostila págs. 13  à 17.


Até o próximo post.












Galerinha do 8º ano aqui vai um resumo da nossa aula dessa semana!


ESTUDEM MUITO!! 8º I E II.





O capitalismo e o socialismo correspondem a dois tipos distintos de sistemas político-econômicos. Antes do declínio da União Soviética existia o mundo bipolar, no qual havia duas potências mundiais, uma representava a ideologia do socialismo (União Soviética) e a outra, o capitalismo (Estados Unidos), ambas apoiadas por outros países que se identificavam com os respectivos sistemas.

O socialismo tem como base a socialização dos meios de produção, o bem comum a todos e a extinção da sociedade dividida em classes. Já o capitalismo tem como objetivo principal a acumulação de capital através do lucro. Diante das genéricas definições sobre os sistemas apresentados, confira a seguir as principais distinções entre o capitalismo e o socialismo.






No sistema capitalista há o estabelecimento total ou parcial de todos os meios de produção, independentemente do segmento, tais como fazendas, indústrias, comércio; serviços prestados pela iniciativa privada, ou seja , as EMPRESAS PRIVADAS dominam o capital, o controle do mercado é desempenhado pela livre concorrência e competição, são investidas altas somas de dinheiro no desenvolvimento dos setores produtivos vindas das empresas privadas, a sociedade capitalista é dividida em classes, a elite ( detentora da maior parte do capital), a classe média ( trabalhadores, comerciantes) e a classe baixa ( pobres, miseráveis...); O LUCRO é o principal objetivo do SISTEMA CAPITALISTA daí a desigualdade social que existe nos países capitalistas, o Brasil é um exemplo disso.






Já no  sistema socialista, a economia é totalmente controlada pelo Estado, que monopoliza as empresas e passa a ser dono de tudo, os investimentos em obras públicas, saúde, educação provém de empresas estatais, não há divisão de classes pois todos recebem a mesma quantidade de dinheiro que é pago pelo Estado. Não há desigualdade social, todos vivem com o necessário para sua sobrevivência.





Lembre-se o MUNDO FICOU DIVIDIDO EM DOIS BLOCOS ( MUNDO BIPOLAR)  a partir do fim da segunda guerra mundial, quando emergiram as potências Estados Unidos e União Soviética, que começaram uma guerra ideológica ( DISPUTA DE PODER) e ficou conhecida como guerra fria.



Estudem bastante meus amores...

Qualquer dúvida pode postar um comentário que a Tia responde!

Até o próximo post.







quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012

Atividade sobre o filme

Galerinha do 9º ano aqui vai a atividade sobre o filme: WALL STREET 2: O DINHEIRO NUNCA DORME.


01) Analise o filme WALL STREET 2: O DINHEIRO NUNCA DORME e descreva as características do capitalismo encontradas no filme. Escreva no seu caderno como atividade de casa.

Lembre-se!! Não é para fazer um resumo do filme e nem descrevê-lo, é apenas para analisar as características do capitalismo no mundo globalizado de hoje, que é nosso assunto das aulas dessa semana.


Se for necessário assista novamente o filme, com muita atenção aos detalhes, pois é uma trama envolvente e muito bem feita!

Bom trabalho!
Professora Joyce.

sábado, 4 de fevereiro de 2012

Vem aí..... O nosso Cine pipoca! 9º ano


Atenção , atenção galerinha do 9º ano vem aí a nossa primeira atividade extra classe do ano!
O nosso CINE PIPOCA!

A atração cinematográfica da vez é um filme muito legal chamado wall street: Poder e cobiça, como uma forma de complemento à nossa aula dessa semana sobre a a globalização.
Veja a resenha do filme abaixo:

Nova York, 1985. Bud Fox (Charlie Sheen) é um jovem e ambicioso corretor que trabalha no mercado de ações. Após várias tentativas ele consegue falar com Gordon Gekko (Michael Douglas), um inescrupuloso bilionário. Durante a conversa Bud sente que precisa dar alguma dica muito quente para ter a atenção de Gekko e então lhe fala o que seu pai, Carl Fox (Martin Sheen), um líder sindical, tinha lhe dito, que a Bluestar, a companhia aérea para a qual trabalha, ganhou um importante processo. Esta informação não foi ainda divulgada oficialmente, mas quando isto acontecer as ações terão uma significativa alta. Gekko o adota como discípulo e logo Bud trabalha secretamente para Gekko, abandonando qualquer escrúpulo, ética e meios lícitos, pois só quer enriquecer. Bud obtém sucesso, o que faz seu padrão de vida mudar. Além disto se envolve Darien Taylor (Daryl Hannah), uma decoradora em ascensão, mas se os ganhos são bem maiores, os riscos também são.

Direção: Oliver Stone
Lançamento: 1987 ( E.U.A)
Duração: 126 minutos




Vamos nos divertir bastante e aprender um pouquinho mais sobre globalização... Ah... Não esqueça de preparar a pipoca e as guloseimas, afinal filme sem pipoca não tem graça, não é?!


Até breve com mais postagens.
Professora Joyce.

quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012

Olimpíada nacional de GEOGRAFIA!

Atenção,atenção galerinha dos 9º anos do Colégio Santa Maria, está na hora de começarmos a discutir questões da Olimpíada de geografia, não acham?!


Pois aqui está uma "tarefinha" para vocês se divertirem e responderem....

1) Em outubro de 2009, 830 milhões de pessoas acessaram as chamadas redes sociais ou de relacionamento na internet. Dez redes concentram a maioria dos visitantes em todo o mundo, sendo mais da metade nas gigantes Facebook e Windows Live. O Orkut, do Google, está em primeiro lugar nas preferências de usuários no Brasil e na Índia, talvez em função da simplicidade do site, que pode ser acessado em locais com internet mais lenta. Em muitos países, sutilezas linguísticas e culturais tornam as redes nativas mais atraentes que as estrangeiras – como o Baidu Space (China), o VKontakte (Rússia) e o Mixi (Japão), muito acessados nos respectivos países.
Fonte: Revista National Geographic Brasil, edição nº 120, março 2010, pág. 18 (com adaptações).

A partir das informações disponíveis no texto, conclui-se que as redes sociais em questão:
(A) Eliminaram os contatos em copresença, hoje substituídos por interações sociais a distância.
(B) Criaram coesão social entre usuários do mesmo país, mas eliminaram os contatos na escala do mundo.
(C) Apesar dos avanços tecnológicos, elas estão ausentes dos chamados países pobres ou em desenvolvimento.
(D) Têm alcance global, permitindo também o estabelecimento de interações sociais em escala nacional.

2) Acontecimentos nos últimos anos mostram que nenhuma região do planeta está a salvo de catástrofes naturais e respectivos efeitos sociais. Segundo a ONU, como tais eventos não podem ser evitados, é necessário preparar-se para eles, por exemplo, reduzindo a pobreza ou a vulnerabilidade das populações. Sobre esses acontecimentos, observe o mapa a seguir.
As ocorrências retratadas nas áreas 1, 2 e 3 referem-se, respectivamente, a:
(A) Fortes ondas de calor – fortes chuvas e inundações – tremores seguidos de tsunami.
(B) Terremotos – furacões, ciclones ou tempestades – fortes ondas de calor.
(C) Tremores seguidos de tsunami – estiagem prolongada – fortes ondas de calor.
(D) Fortes chuvas e inundações – invernos rigorosos com nevascas – terremotos.

3) Às divisões das sociedades modernas – pobres e ricas –, está na hora de acrescentar outras: jovens e velhas. O aumento de jovens persiste em determinados países (1), com casos em que quase a metade da população tem menos de 15 anos de idade. Por outro lado, a população de outros países envelhece, sendo que em alguns cerca de 1/5 do contingente total tem mais de 65 anos de idade (2).
Fonte: Revista National Geographic Brasil, edição nº 115, outubro 2009, pág. 28 (com adaptações).

Representam os processos assinalados com os números 1 e 2, respectivamente, países como:
(A) Itália e Espanha.
(B) Brasil e Gabão.
(C) Uganda e Japão.
(D) Estados Unidos e Haiti.

4) Um intenso tremor de terra registrado no Chile em fevereiro e março de 2010, com epicentro no Oceano Pacífico próximo a Maule, região central do país, registrou 8,8 graus na escala Richter, seguido de sucessivas réplicas sismológicas. Como resultado, causou a morte de cerca de 800 pessoas. Analistas afirmam que o Chile apresenta condições distintas do Haiti, também abalado por tremores com epicentro localizado a 25 km da capital, Porto Príncipe, e que atingiram 7,0 graus na escala Richter com inúmeras réplicas sismológicas, totalizando cerca de 300 mil vítimas fatais.

Considerando os efeitos dos terremotos nesses países, a situação chilena se diferencia da haitiana por apresentar maior:
(A) Fragilidade dos recursos econômicos e dos níveis de organização social e política.
(B) Instabilidade política, face à ausência de eleições livres e participação popular.
(C) Consolidação das instituições nacionais e índices favoráveis de crescimento econômico.
(D) Dependência em relação aos Estados Unidos e baixos índices de desenvolvimento humano.

5) Trilha para o futuro
Há mais ou menos 200 anos, o planeta está vivendo da poupança da Terra, da energia acumulada graças aos raios solares. O carvão mineral, o petróleo e o gás natural são subprodutos da energia solar do passado. Mas essa poupança, ainda que não tenha se esgotado, foi bem reduzida e tem outras limitações – como o dano crescente ao planeta.
O que fazer agora? Onde iremos encontrar energia limpa e abundante para que o planeta continue sendo habitável pelas gerações futuras?
Fonte: Revista National Geographic Brasil. Energia para o Futuro, 2009, pág. 81. Edição especial (com adaptações).

Das alternativas abaixo, a que melhor complementa a linha de exposição e de argumentos do texto é:
(A) A energia alternativa necessária para o futuro da humanidade virá das fontes fósseis, que geram riqueza e possuem alto teor energético.
(B) Cabe desenvolver pesquisas nesse campo, já que atualmente inexistem tecnologias disponíveis para aproveitar a luz e o calor do Sol para gerar energia.
(C) Parte da energia alternativa necessária continuará vindo do Sol, restando aperfeiçoar formas de captação de sua luz e calor para fins energéticos.
(D) É preciso abandonar de imediato as fontes fósseis e substituí-las pela eólica e solar, hoje disponíveis a baixo custo nos países e regiões do planeta.


Imprima essas questões, cole em seu caderno, responda e leve o gabarito para a nossa próxima aula.
Vamos discutir cada uma dentro do contexto da globalização, que é nosso assunto de estudo.


Cheiro.
Professora Joyce.










Terminada a semana de sondagens, estamos já a todo vapor com as aulas, esse ano com a parceria do Sistema Ari de Sá de ensino, e nossos alunos do 6º ano 9º ano do Colégio Santa Maria, estão acompanhando o ritmo de aulas do Colégio Ari de Sá em Fortaleza, e é claro, estão superando as expectativas.

As aulas dessa semana estão sendo muito boas, os nossos alunos do 9º ano construíram um globinho terrestre muito lindo, uma maneira didática e divertida de eles perceberem a imensidão do nosso planeta, e situarem-se geograficamente no espaço.
Estamos estudando no Capítulo 1 Globalização, e nada melhor do que entender a dinâmica do globo terrestre de uma maneira prática, veja só que legal ficou o trabalho dos nossos alunos...


Esse é o molde da projeção do globo terrestre elaborada por Fuller, os alunos receberam esse modelo para montar seu globinho.




Aqui está uma imagem do globo prontinho....





Aqui no Colégio Santa Maria é assim, agente ensina de uma maneira divertida, dinâmica e eficaz!

Esse globinho será utilizado em outras aulas do 9º ano durante esse ano como forma de facilitar a localização e fonte de pesquisa!


Até breve com mais postagens...
Professora Joyce Mayara.



Estamos de voltas aos trabalhos!!

É MUITO BOM VOLTAR ÀS AULAS, ESTAR JUNTINHO DE VOCÊS MEUS ALUNOS QUERIDOS!

E aqui vai uma receitinha para o seu ano de 2012 ser um SUCESSO...

Este ano será um sucesso se...

Este ano será um sucesso se...
houver um sorriso de otimismo,
um sonho de beleza em seu coração e
poesia nas pequenas coisas: na simplicidade da flor,
na inocência das crianças, no silêncio interior,
na amizade, no momento presente,
na oportunidade de ser bom, ser amigo e compreensivo;
sensível ao sofrimento alheio,
grato ao passado que lhe proporcionou experiências para o futuro.
Este ano será um sucesso se...
você for franco sem ferir,
tiver fé em si, no próximo e em Deus e,
acima de tudo, expressar o que pensa do outro
com uma palavra de carinho, de apoio,
de reconhecimento, de bondade e encorajamento.
Este ano será um sucesso se...
você souber vencer a preguiça, o orgulho,
a indiferença ao sofredor, a tentação da riqueza, da intriga e da inveja,
da intolerância ao ignorante, ao que tem idéias diferentes das suas,
ao menos inteligente, ao egoísta, ao mesquinho.
Este ano será um sucesso se...
você socorrer a quem precisa, aconselhando-o,
estendendo-lhe a mão, dando-lhe ajuda no momento certo,
economizando bens materiais,
esbanjando amor e solidariedade,
entendendo a criança e o idoso,
o adulto que não teve infância e aquele que não sabe amar.
Este ano será um sucesso se...
você der um “bom dia” de coração e
enfrentar com esportividade as desventuras, semear a paz e o amor,
vibrar com a felicidade alheia, com a beleza do sol acordando o dia,
com a gota de orvalho na flor.
Este ano será um sucesso se...
você valorizar cada vitória e o mundo de oportunidades
que se abrirem diante de você e,
começar cada dia com Deus!
Se você for sensível a tudo isso,
então este ano será um sucesso para você e
para os que viverem ao seu redor!


(autor desconhecido)



É muito bom ter você para partilhar as vitórias, os sucessos, as alegrias de mais um ano...
Aos alunos novatos recebam meu caloroso "Seja muito bem-vindos" e aos alunos veteranos o meu abraço apertado, desejo que esse seja mais um ano de conquistas e de SER FELIZ no Colégio Santa Maria.
Cheirinhos...
Tia Joyce.